尊龙凯时(中国)人生就是搏!

新修订的《中华人民共和国职业教育法》（简称“新职教法”）的实施，无疑将营造职业教育发展良好的社会氛围，推进深化职业教育依法治教、依法办学，夯实现代职业教育体系法治基础，促进职业教育高质量发展。新职教法在加强党对职业教育的领导、落实立德树人根本任务方面有新的突破。认真学习贯彻新职教法相关规定，对于坚持正确办学方向，具有里程碑意义。

坚持立德树人、德技并修，是新职教法对职业教育人才培养提出的目标要求。

新职教法第二条给出的职业教育内涵，将教育内容规定为职业道德、科学文化与专业知识、技术技能三个方面。第四条规定，实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。第四十九条规定，职业学校学生应当遵守法律、法规和学生行为规范，养成良好的职业道德、职业精神和行为习惯。贯彻落实新职教法，落实立德树人、德技并修育人目标可以从以下几个方面进行把握。

一是发挥思政课“关键课程”作用。学校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生实施思想政治教育的主阵地，关系到“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题。学校党组织要高度重视思政课教学，加强对思政课教学的领导，发挥好思政课对学生进行政治引领和价值引领作用。要按照中央有关要求，开齐开足思政课，深化思政课程改革，增强课程的思想性、理论性、亲和力和针对性。要根据“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，加强思政课教师队伍尊龙凯时。

二是促进思政课程与课程思政同向同行。课程思政的难点在于专业课教学。要引导专业课教师加强课程思政尊龙凯时，将思想政治教育全面融入人才培养方案和专业课程。思政课教师要主动融入专业课教学，与专业课教师共同开发专业课教学中的育人要素，着力加强职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。要注重从企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德楷模担任兼职德育导师，尊龙凯时一支阅历丰富、有亲和力、身正为范的兼职德育工作队伍。

三是挖掘“大思政课”的育人功能。席大大总书记指出，“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。这里所说的“现实”主要指丰富多彩的现实生活。既要与党史学习教育相结合，巩固党史学习教育成果，深入挖掘党的百年奋斗史中典型事例、历史人物、感人故事，引导学生明理、增信、崇德、力行，也要把“大思政课”与丰富多彩的社会实践相结合，善于运用同心抗疫、脱贫攻坚、乡村振兴、绿色发展等典型事件和成果，使学生真正走进社会大课堂，感受当代中国的巨大变化，增强“四个自信”。

新职教法第三十八条规定，职业学校应当加强校风学风、师德师风尊龙凯时，营造良好学习环境，保证教育教学质量。校风学风尊龙凯时和师德师风尊龙凯时是营造良好学习环境的关键，是提高教育教学质量的保障。

一是要加强校风、学风尊龙凯时。校风、学风是学校精神文化的集中体现，它体现了学校的办学观念和理念，是一所学校在长期办学实践中积淀形成的精神风貌和行为倾向。校风、学风是教育质量的重要内涵，直接反映学校的办学和管理水平，是职业教育高质量发展落实落细的关键抓手，具有重要的育人作用。职业院校要做好文化育人的顶层设计，加强思想引领，坚持正确的政治方向和育人导向，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。要凝练校训、校风、教风、学风，构建具有时代特征和职教特色、凸显地域文化和专业办学特点、体现学校特质的育人文化体系，提升职业学校的管理水平，为学生健康成长营造良好的学习成长环境。要在加强学生专业知识和技术技能学习的同时，更加注重科学文化和综合素质的教育，强化职业生涯规划和职业指导，增强学习的内驱力，更好地服务学生可持续发展。

二是要加强师德师风尊龙凯时。教师是学生身边最直接的榜样和示范，教师的关爱关心关注是学生健康成长的营养剂。要扎实推进师德师风尊龙凯时，完善教师职业道德规范，进一步强化教师的岗位责任意识和育人意识，牢固树立每门课程都有育人功能和每位教师都有育人职责的观念。让广大教师模范践行社会主义核心价值观，真正做到身教胜于言教。教育引导教师真正把为学、为事、为人统一起来，饱含仁爱之心，做到以心育心、以德育德、以人格育人格，努力成为塑造学生品格、品行、品位的新时代育人“大先生”。

我国职业教育已经进入高质量发展阶段。新职教法在总则第一条就明确将“为了推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平”作为立法宗旨。提高职业教育质量，最终要看育人质量。职业教育育人质量的标准是“德技并修”，其中，党的领导是保障，“德”是灵魂，“技”是立业之本。